\u00bfC\u00f3mo definirlo? Un trabajador incansable; un apasionado por La Educaci\u00f3n as\u00ed, con may\u00fasculas; un creador de mundos\u2026
Un visionario para su \u00e9poca, capaz de pensar y desarrollar un programa integral del hecho educativo que contemplaba desde el salario digno del docente; su formaci\u00f3n; la legislaci\u00f3n escolar; la infraestructura necesaria; la mirada del contexto territorial de la provincia; la inclusi\u00f3n educativa y el combate al analfabetismo como puntos nodales.
En la querida Escuela Alberdi, con el aroma vibrante de los eucaliptos, descansan sus restos por hoy y por siempre, en ese lugar que \u00e9l mismo imagin\u00f3 hace m\u00e1s de un siglo.<\/p>\n\n\n\n
La Escuela Alberdi
Hace 116 a\u00f1os, Manuel Pac\u00edfico Antequeda echaba a andar un sue\u00f1o\u2026 \u00abEsta escuela, antes de dos a\u00f1os, ha de garantizar su vida propia; echando a fuerza de trabajo, de lucha y de estudio, grandes y profundas ra\u00edces\u00bb. As\u00ed lo expres\u00f3 en el Discurso inaugural de la Escuela Normal \u00abJuan Bautista Alberdi\u00bb, primera escuela formadora de Maestros Rurales de Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n
Corr\u00eda el a\u00f1o 1904 y la capital entrerriana se preparaba para vivir un verdadero acontecimiento.<\/p>\n\n\n\n
A diez kil\u00f3metros de la ciudad, junto a las v\u00edas del ferrocarril, la Direcci\u00f3n General de Escuelas hab\u00eda adquirido un terreno de 400 hect\u00e1reas -m\u00e1s los edificios comprendidos en \u00e9l- que fuera el casco de la reconocida Estancia \u00abNuestra Se\u00f1ora de los \u00c1ngeles\u00bb de la Familia Febre. All\u00ed se emplazar\u00eda una escuela con el nombre de \u00abJuan Bautista Alberdi\u00bb, dedicada a la formaci\u00f3n de maestros rurales.
Con el acceso facilitado por el tren, cerca de las colonias alemanas, con un internado y becas para sus alumnos; el Profesor Manuel Pac\u00edfico Antequeda, Director General de Escuelas de Entre R\u00edos y maestro normal egresado de la escuela de Paran\u00e1, buscaba formar maestros para la zona rural en la idea de cubrir un d\u00e9ficit reconocido en nuestra provincia. A su vez, brindar la posibilidad a los hijos de inmigrantes de poder tener una profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La escuela se divid\u00eda en dos departamentos. El primero, lo formaba el centro de aplicaci\u00f3n y a \u00e9l concurr\u00edan los ni\u00f1os de la zona comprendidos en edad escolar. El segundo, lo constitu\u00eda el curso normal de estudiantes de magisterio rural.El primer director fue el Profesor Ram\u00f3n Medrano, quien con un pu\u00f1ado de maestros recibi\u00f3 a los primeros 20 alumnos de la escuela. Como Director General de Escuelas, Antequeda se desempe\u00f1\u00f3 entre 1903 y 1914 en nuestra provincia. En este sentido, la creaci\u00f3n de la escuela Alberdi no fue un hecho aislado sino que form\u00f3 parte de un programa integral, de una estrategia que ten\u00eda como horizonte generar un salto cualitativo de la educaci\u00f3n en la provincia.
Hoy, en el \u00e1mbito de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER y del Consejo General de Educaci\u00f3n; sobre la base de esta potente herencia la Escuela Normal Rural \u00abJuan Baustita Alberdi\u00bb resignifica sus sentidos.<\/p>\n\n\n\n
Su nombre: Profesor Manuel Pac\u00edfico Antequeda
Hijo de Cleofe Antequeda y Rosario Encina Recuero, hab\u00eda heredado de su madre la sangre patricia del Coronel Casimiro Recuero; que acompa\u00f1ara al General San Mart\u00edn en su Campa\u00f1a Libertadora del Per\u00fa.<\/p>\n\n\n\n
Luego de realizar sus estudios primarios en la ciudad de Mendoza, se traslad\u00f3 a nuestra provincia, ingresando a la Escuela Normal del Paran\u00e1, en la que tuvo como compa\u00f1eros a Alejandro Carb\u00f3, Leopoldo Herrera, P\u00edo Caballero y Julio Leonidas Aguirre.<\/p>\n\n\n\n
En esta Escuela obtuvo el t\u00edtulo de Maestro Normal en 1878 y de Profesor Normal en 1879, recibiendo el diploma junto a sus once compa\u00f1eros de promoci\u00f3n en el Sal\u00f3n de Actos, de manos del mism\u00edsimo Domingo Faustino Sarmiento. De acuerdo a los relatos, al llegar el turno de Antequeda, destacado alumno; Sarmiento le pregunt\u00f3 en el estrado y ante un p\u00fablico numeroso, cu\u00e1les eran sus aspiraciones futuras. Antequeda respondi\u00f3 que pensaba trasladarse a C\u00f3rdoba para seguir sus estudios de Derecho, a lo que Sarmiento replic\u00f3 en voz alta y vibrante: \u00abEl pa\u00eds no necesita abogados sino maestros\u2026 para difundir la cultura, ense\u00f1ar el respeto a la ley y la defensa de la libertad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Evidentemente esta interpelaci\u00f3n, moviliz\u00f3 algunas cosas y cambi\u00f3 el rumbo de la vida de Antequeda que se dedic\u00f3, con intenso trabajo y pasi\u00f3n a la tarea educativa.<\/p>\n\n\n\n
Por pedido de Sarmiento acept\u00f3 la Direcci\u00f3n de la Escuela Normal \u00abSarmiento\u00bb en San Juan y por su destacada labor en el a\u00f1o 1882 fue designado Inspector Nacional de Escuelas tambi\u00e9n es esa Provincia.<\/p>\n\n\n\n
En 1886, enviado por el Ministerio de Instrucci\u00f3n P\u00fablica de la Naci\u00f3n, fund\u00f3 la primera Escuela Normal de Maestros en San Juan, que organiz\u00f3 y dirigi\u00f3 secundado por V\u00edctor Mercante pedagogo argentino que contribuy\u00f3 a la difusi\u00f3n de la educaci\u00f3n laica y p\u00fablica en Argentina.<\/p>\n\n\n\n
Afirma el profesor Manuel Chavarr\u00eda que: \u00abEl prestigio intelectual y los dotes personales de Antequeda como administrador, muy pronto salvaron los l\u00edmites de la Escuela Normal para extenderse a todas las esferas sociales de San Juan\u00bb. En la provincia desempe\u00f1\u00f3 numerosos cargos p\u00fablicos; llegando a ser intendente municipal de San Juan destacado por las innumerables obras que impuls\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Desempe\u00f1\u00f3 adem\u00e1s los cargos de Vocal del Consejo de Educaci\u00f3n de San Juan, Director General de Escuelas, Diputado provincial, Senador provincial.<\/p>\n\n\n\n
Desde todas estas funciones su prepotencia de trabajo gener\u00f3 un crecimiento continuo de la provincia; dando siempre a la educaci\u00f3n p\u00fablica un lugar preponderante en su hacer, dejando una legislaci\u00f3n escolar completa, construyendo escuelas, dignificando la tarea de las y los maestros.<\/p>\n\n\n\n
Inspirado en las ideas de Pablo A. Pizzurno, educador argentino que sent\u00f3 los fundamentos del sistema nacional de educaci\u00f3n primaria; implant\u00f3 en San Juan y por primera vez en el pa\u00eds, la ense\u00f1anza manual en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n
Fund\u00f3 en esa provincia los diarios \u00abLa Provincia\u00bb y \u00abLa Ley\u00bb as\u00ed como la revista \u00abEl Educacional\u00bb, primera publicaci\u00f3n de ense\u00f1anza aparecida en el interior del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Un actor pol\u00edtico, educativo y cultural prol\u00edfico; dej\u00f3 una huella que a\u00fan perdura en la vida de aquella provincia.<\/p>\n\n\n\n
1903-1914 Director General de Escuelas a de Entre R\u00edos
Cuando en 1903 Enrique Carb\u00f3 lleg\u00f3 a la Gobernaci\u00f3n de Entre R\u00edos, convoc\u00f3 a Manuel Pac\u00edfico Antequeda y lo design\u00f3 como Director General de Escuelas. La destacada trayectoria de Antequeda era reconocida en el \u00e1mbito nacional y Carb\u00f3 pretend\u00eda llevar adelante de su mano, una ambiciosa obra educativa. Pero Antequeda, hab\u00eda llegado para quedarse, y su cargo al frente de la pol\u00edtica educativa de Entre R\u00edos se extender\u00eda en el tiempo. Terminada la gobernaci\u00f3n de Carb\u00f3, continu\u00f3 con Faustino Parera y Pr\u00f3coro Crespo; hasta el a\u00f1o 1914.<\/p>\n\n\n\n
Antequeda en Entre R\u00edos\u2026 \u00a1lo transforma todo!
Las primeras medidas de Antequeda en Entre R\u00edos se orientaron a la dignificaci\u00f3n del docente como trabajador, haciendo abonar en primer t\u00e9rmino los siete meses de sueldos que se les deb\u00edan a las maestras y maestros a su llegada; salarios que se siguieron pag\u00e1ndose mes a mes durante sus once a\u00f1os de gesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n se preocup\u00f3 de la formaci\u00f3n de las y los educadores.
De acuerdo a los registros, cuando asumi\u00f3 su cargo en 1903, s\u00f3lo el 35% de los docentes de la provincia eran Titulados. Para solucionar esto; dispuso la prohibici\u00f3n de designar en el futuro maestras o maestros sin t\u00edtulos\u2026 pero la medida fue acompa\u00f1ada con una pol\u00edtica clara de impulso a la titulaci\u00f3n: implant\u00f3 los denominados \u00abCursos Temporarios\u00bb para que las maestras y maestros id\u00f3neos (mayor\u00eda de docentes de zona rural) pudieran obtener los t\u00edtulos habilitantes que les permitieran ejercer la docencia. De esta manera, al retirarse en 1914, el porcentaje de docentes tituladas y titulados se hab\u00eda elevado al 88%.<\/p>\n\n\n\n
Preocupado por la Formaci\u00f3n en carrera, implant\u00f3 una serie de \u00abConferencias Pedag\u00f3gicas\u00bb peri\u00f3dicas para maestras y maestros en las ciudades cabeceras de departamentos y bajo su direcci\u00f3n, el \u00abBolet\u00edn del Consejo de Educaci\u00f3n de Entre R\u00edos\u00bb se convirti\u00f3 en un \u00f3rgano de difusi\u00f3n de m\u00e9todos pedag\u00f3gicos actualizados al alcance del cuerpo docente, en el que colaboraron los m\u00e1s prestigiosos educadores argentinos de le \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n
Importante tambi\u00e9n es su labor en materia de legislaci\u00f3n escolar. Bajo su inspiraci\u00f3n, Entre R\u00edos es la primera provincia argentina que incorpora a su constituci\u00f3n un cap\u00edtulo dedicado a la ense\u00f1anza (Constituci\u00f3n de 1903, que reemplaz\u00f3 a la de 1883).<\/p>\n\n\n\n
Logr\u00f3 tambi\u00e9n la autonom\u00eda rent\u00edstica de la administraci\u00f3n escolar.<\/p>\n\n\n\n
Pertenec\u00eda Antequeda a una generaci\u00f3n de educadores que contrariaban la ense\u00f1anza impartida desde fines del siglo XIX y principios del siglo XX, sosteniendo la necesidad de una reforma que la adecuara a las necesidades espec\u00edficas del sujeto con el objeto de prepararlo para la vida: en relaci\u00f3n al contexto y a las condiciones que estructuran la sociedad en que \u00e9ste habr\u00e1 de desenvolverse.<\/p>\n\n\n\n
En 1904 la provincia sanciona la Ley de Ense\u00f1anza P\u00fablica, proyectada por Antequeda, que es una de las m\u00e1s completas para su \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n
Cambia los planes de ense\u00f1anza, aprueba nuevos programas, organiza el Consejo de Educaci\u00f3n y dicta numerosas reglamentaciones para cada dependencia y cada tipo de escuela, que luego compila en forma sistem\u00e1tica y met\u00f3dica.<\/p>\n\n\n\n
Sosten\u00eda que las escuelas deb\u00edan estar donde fueran necesarias. Interpelado por la geograf\u00eda entrerriana, construy\u00f3 numerosas escuelas rurales; establecimientos hoy presentes en el amplio territorio de nuestra provincia d\u00f3nde se extend\u00eda a finales del siglo XIX el monte nativo.<\/p>\n\n\n\n
Siguiendo el mismo orden de ideas, construy\u00f3 las dos primeras \u00abEscuelas Flotantes\u00bb del pa\u00eds que fueron destinadas a prestar servicios en la zona de Islas del Ibicuy y que eran trasladadas en \u00e9pocas de crecientes siguiendo el traslado de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En el per\u00edodo de once a\u00f1os de labor:
cre\u00f3 200 escuelas; construy\u00f3 150, levant\u00e1ndolas en edificios adecuados para sus fines espec\u00edficos en cuya construcci\u00f3n se tuvieron en cuenta, por primera vez en el pa\u00eds, las m\u00e1s modernas concepciones de higiene y arquitectura escolar.<\/p>\n\n\n\n
En el marco de este Proyecto surge la Escuela Alberdi, que sembrara de maestros \u00ablos alberdinos\u00bb el interior de la provincia, la regi\u00f3n y el pa\u00eds. Completando la creaci\u00f3n de la Escuela Alberdi, en 1908 establece las Escuelas Elementales con Anexos Agropecuarios; las escuelas primarias rurales en las que habr\u00e1n de impartir la ense\u00f1anza los maestros egresados de Alberdi.<\/p>\n\n\n\n
En 1910 publica el primer \u00abMapa Escolar Geogr\u00e1fico \u2013 Estad\u00edstico\u00bb del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Fue uno de los precursores de la Medicina Escolar; la que organiza en la provincia reglamentando sus funciones, al mismo tiempo que elabora instrucciones para directores y maestros sobre higiene escolar, principios que son tenidos en cuenta en la construcci\u00f3n de escuelas y hasta en el dise\u00f1o de los pupitres de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Cre\u00f3 bibliotecas en todo centro escolar y estimul\u00f3 con resultados sumamente halag\u00fce\u00f1os la acci\u00f3n privada en favor de la escuela.<\/p>\n\n\n\n
Quiz\u00e1 su labor educativa puede resumirse en estos indicadores:
en 1903 la poblaci\u00f3n estudiantil de Entre R\u00edos era de 13.000 estudiantes y el \u00edndice de analfabetismo del 39%; en 1914, cu\u00e1ndo Antequeda abandona su cargo, la provincia contaba con 55.000 alumnas y alumnos y el porcentaje de analfabetos se hab\u00eda reducido al 12%.<\/p>\n\n\n\n
Con los nuevos aires nacionales en 1914, Antequeda presenta su renuncia.
En \u00abEl Diario\u00bb de Paran\u00e1 se deja de esta manera constancia del hecho:
\u00abAyer se acept\u00f3 en forma honrosa la renuncia del Profesor Antequeda. Se retira del cargo que ejerc\u00eda desde 1903, con ejemplar contracci\u00f3n, diligencia y atildada honestidad\u00bb (\u2026) \u00abEnamorado de la educaci\u00f3n como el art\u00edfice de verdad de su obra de arte, no escatim\u00f3 sacrificio, ni se dio instante de reposo, que lo sustrajera de su grata tarea: la educaci\u00f3n. Antequeda en nuestro pa\u00eds s\u00f3lo tendr\u00eda s\u00edmil, por su vocaci\u00f3n y apasionamiento con la noble causa, con Sarmiento y Zorilla\u00bb [\u2026] \u00abCuando lleguen las horas serenas reci\u00e9n se apreciar\u00e1 en su justo valor a su art\u00edfice como tambi\u00e9n la solidez del material que le da contornos perdurables a su obra\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Las fuerzas vivas de Entre R\u00edos le obsequian en homenaje p\u00fablico un \u00e1lbum que contiene una dedicatoria en la que se enumera su extensa obra y termina con la siguiente frase: \u00abPor haber, en fin, realizado una obra cultural sin precedentes en nuestra \u00e9poca, por sus resultados positivos y su bien definida orientaci\u00f3n t\u00e9cnica\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
La Educaci\u00f3n por los caminos de la patria
Luego de despedirse de Entre R\u00edos, ocup\u00f3 por dos a\u00f1os la Direcci\u00f3n General de Escuelas en su Mendoza natal. Su ambicioso proyecto, similar al de Entre R\u00edos, qued\u00f3 trunco ya que no cont\u00f3 con el suficiente respaldo econ\u00f3mico del gobierno provincial y decidi\u00f3 renunciar; pero su paso por la educaci\u00f3n de esa provincia tambi\u00e9n dej\u00f3 su huella y se relaciona para algunos historiadores, con el surgimiento de la Universidad Nacional de Cuyo.
Antequeda culmin\u00f3 su tarea docente como Rector del Colegio Nacional \u00abCarlos Pellegrini\u00bb, de Pilar, provincia de Buenos Aires; con una prol\u00edfica tarea.<\/p>\n\n\n\n
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Un vibrante aroma de eucaliptus\u2026
\u00bfC\u00f3mo definirlo? Un trabajador incansable; un visionario para su tiempo; un apasionado por la Educaci\u00f3n\u2026 un creador de mundos\u2026
Quiz\u00e1 quedan abiertos en este art\u00edculos varios interrogantes. \u00bfCu\u00e1l era para este prol\u00edfico educador la perspectiva pedag\u00f3gica que impulsaba su tarea pol\u00edtica? O cu\u00e1les eran\u2026 \u00bfCon qui\u00e9nes de su \u00e9poca compart\u00eda perspectivas, miradas, proyectos educativos? Siendo Sarmiento su mentor: \u00bfpor qu\u00e9 Alberdi era su referente?<\/p>\n\n\n\n
Hijo dilecto de nuestra Escuela Normal de Paran\u00e1, fundador de la Escuela Normal Rural Juan Bautista Alberdi, hoy descansa en ese suelo; bajo un monolito que se levanta en su nombre, con el aroma vibrante de los eucaliptos, por hoy y por siempre con nosotras y nosotros. Sirva este art\u00edculo como humilde y profundo reconocimiento al Profesor Manuel Pac\u00edfico Antequeda.<\/p>\n\n\n\n
Fuentes:<\/p>\n\n\n\n
:: Comunicaci\u00f3n Institucional FHAyCS|UADER<\/p>\n\n\n\n
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